|
Дифференциация омонимических форм грамматических аффиксов
Цель ЛР данного типа — развитие навыка опознавания на слух синтаксической функции слов с омонимическими грамматическими аффиксами, чтобы установить значение высказываний, содержащих данные слова. В отличие от предыдущей лабораторной Работы ЛР данного типа и все последующие содержат трудности, связанные как с установлением смысла, так и с различением слух грамматических конструкций, близких по словарному составу. Из всех этих работ ЛР 2 предшествует остальным, потому что, выполняя предложенные задания, студенты приучаются устанавливать связи между смыслом произносимой фразы и функцией слова, являющегося компонентом этой фразы.
Данную ЛР можно проводить во внеаудиторных условиях, во-первых, потому что развитие этого навыка в какой-то степени подготовлено упражнениями в технике чтения предложений, содержащих аналогичные формы, и, во-вторых, потому что форма задания обеспечивает его коммуникативный характер.
Структура ЛР:
1. Соотнесение одной из двух звучащих фраз с реагирующей репликой, предъявленной визуально.
2. Постановка уточняющего вопроса к звучащей фразе, подтверждающая понимание структуры фразы.
ЛР данного типа является внеаудиторной, устно-письменной, аудиовизуальной.
Grammar Labwork 2: Differentiation between homonymous grammar affixes
Part 1. Rationale and Directions:
In order to understand a sentence, it isn't enough to recognize every word. You must identify the function of each word in the sentence. This is far from easy when you are dealing with grammar homonyms. E.g., the word skis can be either a noun in the plural or a verb in the third form singular.
You will listen to pairs of short utterances and identify each homonymous form as a verb or a noun, so as to understand the meaning of the sentence in which it occurs. Your task is to choose one utterance in each pair ("A" or "B") that matches the response given in written form.
Write the letter "A" or "B" against each written response.
Part 2. Directions:
Listen to the short utterances. One of the words from each utterance is given on your answer sheet. Imagine that you didn't catch the word while listening. Ask a question that would make the speaker repeat it.
|
