|
Грамматическая ЛР 1. Соотнесение различных грамматических форм со значением
Цель ЛР данного типа — формирование навыка дифференциации на слух различных грамматических форм и соотнесение каждой из интерферирующих форм со значением. Данная ЛР открывает типологию грамматических ЛР для аудирования, поскольку интерферирующие по значению структуры легко различаются на слух чисто формально и трудность состоит в основном не столько в их различении, сколько в быстром установлении смысла высказывания.
Данную ЛР можно проводить во внеаудиторных условиях, так как инструкция обеспечивает коммуникативный характер выполнения заданий, а контроль результатов выполнения ЛР может быть отсроченным.
Структура ЛР:
1. Соотнесение звучащих побудительных реплик с ответными репликами, предъявляемыми в письменном виде.
2. Подача ответной реплики (из числа предложенных в письменном виде) в ответ на звучащую инициативную реплику. ЛР данного типа является внеаудиторной, аудиовизуальной, устно-письменной.
Примечания:
1. Каждый ключ должен сопровождаться пояснением, вытекающим палингвистической ситуации общения, соотносимой со значением глагольных форм. Это необходимо потому, что становление навыка еще только начинается и опознавание чисто формальных признаков главных форм само по себе представляет трудность. Пояснения к ключу способствуют эффективному совмещению двух задач: опознавания формальных признаков структур и соотнесения их со смыслом экстралингвистической ситуации.
2. Запись всей ситуации на пленке после каждого ключа-объяснения диктуется необходимостью воссоздать ситуацию как коммуникативное единство, отражающее конкретное намерение говорящего.
Grammar Lab Work 1: Matching grammar forms and their meanings
Part 1. Directions:
The purpose of the labwork is to provide practice in identifying the Present Simple and the Present Continuous Tense forms. The challenge point is to match the form and the speaker's intention rather than to identify the forms as such. You will listen to several pairs of sentences with contrasting tense forms. In your handout, you will have one more additional sentence to go with each pair. Your task is to decide which of the sentences on the tape — sentence "A" or sentence "B" can come before the printed one.
Write the letter "A" or "B" against each written response.
Part 2. Directions:
Listen to the following utterances, ask a short question of surprise ("Do you?", "Are they?", etc.), and continue your response with the more logical of the two sentences given in written form.
|
