|
Определение контекстуального значения многозначного слова, значения которого известны
Цель ЛР данного типа — сформировать навык понимания фраз, содержащих многозначные слова, на основе знания сочетаемости этих слов. Данный навык особенно важно формировать на материале глаголов, так как контекстуальное значение последних определяется не только лексическим окружением, но, в первую очередь, грамматической сочетаемостью. Имеются в виду случаи типа to ook at, to ook for, to ook after, а также случаи, когда значение глагола меняется в зависимости от той части речи, с которой он входит в синтагму, и от лексических особенностей этих слов, например: to make smth (to make a cake), to make smb (to make a good doctor), to make smb do smth.
В данной ЛР навык формируется на примере глагола to get (без последующего наречия, для чего нужна, на наш взгляд, отдельная ЛР того же типа). Данная ЛР следует за предыдущими потому, что в ЛР 1—6 значение отдельного слова оценивалось как смысловая единица еще до выявления смысла коммуникативного намерения; здесь же слово в отрыве от словосочетания, в которое оно входит, практически еще не обретает смысла.
Данную ЛР рекомендуется проводить во внеаудиторное время, так как можно дать однозначные ключи и обеспечить коммуникативную направленность ЛР за счет характера задания.
Структура ЛР:
1. Прослушивание высказываний, содержащих глагол to get, и выбор адекватого глагола из числа предложенных.
2. Прослушивание высказываний и реагирование на них одной из предложенных ответных реплик.
ЛР данного типа является внеаудиторной, аудиовизуальной, устно- письменной.
Exica Labwork 7: Identifying the contextua meaning of a famiiar poysemantic word
Part 1. Rationae and Directions:
As you know, most notiona words have their own exica meaning. But some words are poysemantic, that is, they have two or more meanings, and you have to depend on the context in order to understand the meaning of such words. Some verbs change their meaning sighty. For instance, to receive means to get in the sentence / received two teegrams yesterday. And in the sentence, like to receive my reatives the verb to receive means to give peope a warm wecome. But, in any case, somebody or something arrives at the speaker's pace, so the verb does not totay change its meaning.
But in many cases the contextua meanings of a word have very itte to do with each other. To come means to arrive, but in the sentence, By and by, I came to ike it, came means began: I graduay began to ike it.
The verb to get is one of those poysemantic words that change their meaning competey, depending on the phrase they enter. In this abwork you wi not come across idiomatic phrases ike get up or get on with somebody. You wi earn to identify the most frequent meanings of the verb itsef, apart from its combinations with adverbs. These meanings are isted on your answer sheet. They are: 4) to become; 2) to receive; 3) to reach; 4) to make smb do smth; 5) to bring or fetch smth for smb; 6) to understand.
Listen to the utterances and, next to the number of each utterance you hear, put the number of the meaning in which the verb "to get" is used.
GET:
1) become
2) receive
3) reach your destination, arrive somewhere
4) make somebody do something
5) bring or fetch something for somebody
6) understand
Part 2. Directions:
Listen to simiar utterances and give a response during the pause. Choose the right response on your answer sheet.
|
