Английский по Skype -> Лексические навыки аудирования -> Лексическая ЛР 3 -> Лексическая ЛР 7 -> Лексическая ЛР 11

       Цель ЛР данного типа — выработка навыка догадываться о значениях незнакомых слов, используя разнообразные опоры. В этой связи можно классифицировать догадку, исходя из опоры:

       ♦ на внутреннюю форму слова;
       ♦ контекст.

       Внутри первой группы можно выделить следующие подгруппы в зависимости от опоры:

       ♦ на общий корень;
       ♦ словосложение;
       ♦ аффиксацию.

       Внутри второй группы навык догадки развивается с опорой:

       ♦ на имеющиеся в тексте синонимы или антонимы;
       ♦ имеющиеся в тексте определения;
       ♦ логику развития мысли говорящего;
       ♦ знание фактов.

       ЛР, развивающие догадку различных видов, по структуре сводятся к двум подтипам, отражающим общие особенности каждой из двух упомянутых групп.

       Данный тип ЛР, состоящий из двух подтипов, завершает типологию лексических аудитивных ЛР, так как опирается на навыки, развиваемые в предыдущих ЛР, а именно:

       ♦ определение функции слова по его окружению;
       ♦ прогнозирование основных характеристик объекта высказывания;
       ♦ прогнозирование слова, отражающего отношение говорящего к объекту высказывания.

       Данную ЛР рекомендуется выполнять во внеаудиторных условиях, поскольку имеется однозначный ключ, не требующий подробного комментирования, и поскольку характер заданий обеспечивает коммуникативную направленность ЛР.

       По структуре данная ЛР делится на два раздела, каждый из которых включает три части и представляет собой самостоятельный законченный подтип ЛР. Таким образом, ЛР данного типа состоит из шести частей.

       Части 1 — 3 предназначены для выработки навыка догадки с опорой на внутреннюю структуру слова. Предлагаемая разработка ЛР основана на знании словообразовательных аффиксов, однако ЛР аналогичного типа могут создаваться и для развития догадки по общему корню или словосложению.

       Части 4—6 предназначены для развития догадки по контексту, в данном случае с опорой на синонимы и определения.

       Структура ЛР:

       1. Определение точного звучания изолированного слова (что весьма важно для выделения аффиксов).
       2. Прослушивание неизвестных производных слов в контрасте с известными словами-основами и выбор значения производного слова из числа предложенных.
       3. Прослушивание высказываний, содержащих незнакомые слова — производные от известных, и определение смысла высказываний (множественный выбор).
       4. Прослушивание высказываний, содержащих неизвестные слова, и определение синтаксической функции незнакомого слова.
       5. Прослушивание высказываний и определение значения незнакомого слова (множественный выбор значения).
       6. Прослушивание высказываний, содержащих 1-2 незнакомых слова, и суммирование общего смысла высказывания (множественный выбор).

       ЛР данного типа является внеаудиторной, аудиовизуальной, устно-письменной.

       Part 1. Rationae and Directions:

       You needn't be afraid of unfamiiar words when you are istening to a text. To begin with, you may understand the meaning of the whoe utterance even if the meaning of some words escapes you. Besides, many words revea their meaning in a sef-carifying context. And, ast but not east, a ot of words you have never seen or heard before can be easiy understood because they are internationa, — that is, shared by a "Umber of anguages. Or a word may be reated to another word you ow we, — for exampe, if a thing is doabe, it is not difficut to do it.

       Listen to the foowing words and tick what you have heard on your answer sheet.

       Listen to a word you know and to its famiiar derivative. (E.g., "backness" is a derivative of "back", and "enjoyment" is a derivative of "to enjoy".)

       Then isten to another pair of words and guess the meaning of the derivative you may have never heard before. Tick the right transation of the ast word you hear, on your answer sheet.

       Part 3. Directions:

       Listen to the foowing utterances and tick the right paraphrase in your answer sheet.

       Part 4. Directions:

       Listen to the foowing utterances. Each of them may have a word or a phrase you don't know. You may fai to understand the unfamiiar words or phrases, but in any case you must guess that this or that word means a thing or a quaity or an action or the manner of doing something, etc. Do it by asking a question which shows that you didn't get the meaning.

       Part 5. Directions:

       Listen to the utterances and tick the meaning of the unfamiiar word on your answer sheet.

       Part 6. Directions:

       Listen to the utterances, choose the sentence that best sums up each of them, and say it during the pause.