|
Определение наиболее важного слова, являющегося основным объектом высказывания, на основе ряда предложений, связанных по смыслу
Цель ЛР данного типа — формирование навыка выделения основного объекта высказывания в процессе восприятия речи на слух. Данный навык способствует развитию умения определять замысел высказывания. Этот же навык способствует развитию умения планировать собственное высказывание с учетом его основного объекта, необходимого для построения монологической реплики.
ЛР 8 и следующие за ней ЛР 9 и 10 сложнее предыдущих потому, что данные навыки не могут формироваться на основе изолированных предложений, а требуют сверхфразовых единств. Кроме того, ЛР этих трех типов формируют навыки, связанные с моти-вационно-побудительными компонентами высказывания, такими, как коммуникативное намерение говорящего и его отношение к объекту высказывания, учет информированности и заинтересованности слушателя и т.п.
Несмотря на то что коммуникативная значимость данной ЛР достаточно велика сама по себе, ЛР 8 целесообразнее проводить в аудитории. Дело в том, что выделение ключевого слова, отражающего объект высказывания, связано не только с автоматизированным пониманием лексики как таковой, но и с формированием интеллектуальных умений понимания и построения связных высказываний.
Структура ЛР:
1. Прослушивание связных высказываний и множественный выбор объекта высказывания каждого из них.
2. Прослушивание тех же сверхфразовых единств и запрос дополнительной информации об объекте высказывания.
Рекомендуемое задание, вытекающее из структуры данной ЛP:
Упражнение в диалогическом общении, а именно: развитие умения предугадывать замысел собеседника и направлять развитие замысла говорящего в русло интересов слушающего (см. пример в конце ЛР).
ЛР данного типа является аудиторной, аудиовизуальной, устно-письменной.
Exica Labwork 8: Identifying the topica word in a short piece of discourse
Part 1. Rationae and Directions:
In order to understand the speaker's message, first try to see what he is taking about. It may seem at first that he is taking about severa things at once, but then you wi notice that one object becomes more important than the others. Therefore, try to remember what the speaker mentions in the very first sentence and then see what he mainy focuses on.
Choose the main object of the utterance and tick your choice on the answer sheet.
Part 2. Directions:
Listen to the same utterances again and ask for additiona information abou the main object of the utterance.
Extending the Activities:
Listen to the beginning of the utterance and interrupt the speaker as soon as it is cear what he or she is taking about. Ask your interocutor to suppy you with detais that reay interest you.
|
