|
Умение определять по развернутой реплике собеседника, не отклонился ли он от линии основногоамысла
Цель ЛР данного типа — научить прогнозировать реализацию замысла собеседника в соответствии с его целью, коммуникативным намерением и основным объектом высказывания. Иными словами, слушающий должен анализировать последовательность речевых действий внутри развернутой реплики. В случае отклонения от основного замысла слушающий должен уметь определить, какое именно речевое действие говорящего не соответствует замыслу высказывания.
Данное умение опирается на способность следить за логической аргументацией партнера с тем, чтобы суммировать сказанное им (ЛР 5). Однако в отличие от ЛР 5 умение, развиваемое в ЛР 8, требует не только выделения главного, но и способности улавливать детали и устанавливать их соответствие замыслу всего высказывания. Поэтому данная ЛР следует не за ЛР 5, а за ЛР 6, обучающей вычленению коммуникативного намерения собеседника, и за ЛР 7, обучающей обращать внимание на все упомянутые объекты высказывания и следить за соотношением главного и второстепенных объектов в ходе развития высказывания.
Данную ЛР, как и предыдущие, рекомендуется выполнять в аудитории по причине тесной связи формируемого рецептивного умения с формулированием собственных мыслей в процессе диалогического общения.
Структура ЛР:
1. Прослушивание реплик собеседника и выявление основного объекта высказывания и коммуникативного намерения говорящего.
2. Прослушивание реплик собеседника и множественный выбор ответной реплики, возвращающей собеседника к основного замысла.
Рекомендуемое задание, вытекающее из структуры данной ЛР:
«Прослушайте развернутые реплики преподавателя. Определите, где говорящий отклоняется от линии основного замысла, и вежливо прервите его реплику, возвращая говорящего к основному объекту высказывания. Запросите дополнительную информа-цию по данной проблеме».
ЛР данного типа является аудиторной, аудиовизуальной, письменной.
Labwork 8: Spotting digressions and bringing the interocutor back to the origina subject of discourse
Part 1. Rationae and Directions:
When peope are engaged in an informa conversation, they often digress from the origina topic and, after a time, may find themseves discussing something quite different. It is acceptabe and even desirabe in some situations, for instance, during the small tak at dinner tabe. But if one of the speakers has a definite purpose in mind and is intent on carrying it out, he or she must see to it that the other participant does not deviate from the main ine of the discussion.
Listen to the foowing utterances and determine the speaker's communicative intention and the main object of discourse. You will be given no sampe, because the task is quite famiiar to you. Nor will there be any comment on the key. Start doing the task.
Listen to the utterances, determine where the speaker digresses from the main object of discourse and tick the number of the response that woud bring the digressing speaker back to the origina topic under discussion.
Extending the Activities:
Listen to the utterances. Find the pace where the speaker digresses from the main object and interrupt the speaker as tactfuy as possibe, bringing him/her back to the origina topic.
I'm sorry to interrupt you, but coud you kindy expain how ... Or:
I beg your pardon, but, to come back to why do you...? Etc.
|
