|
Умение определять точку зрения каждого из собеседников
Цель ЛР данного типа — научить выявлять точку зрения каждого из собеседников в полемическом диалоге. (Полемика как основная форма выражения мысли выбрана вследствие того, что она является общей формой выражения мысли для обоих собеседников, тогда как другие формы могут предполагать несовпадение формы выражения мысли у обоих собеседников.) Умение выявлять точку зрения каждого участника диалога входит в конечную цель обучения аудированию диалогической речи, а кроме того, является средством обучения участию в диалоге, поскольку умение высказать свою точку зрения или привести контраргумент зависит от умения понять точку зрения собеседника. И наконец, данное умение, безусловно, соотносится с аналогичным рецептивным умением аудирования монологической речи, т. е. помогает обучающемуся улавливать ход развития мысли в полемическом высказывании, выявлять последовательность аргументов говорящего.
Последовательность предлагаемых ЛР объясняется тем, что определить точку зрения говорящего невозможно без определения основного объекта его высказывания.
ЛР данного типа предлагается для выполнения в аудитории, во-первых, потому, что это умение является важным средством обучения диалогическому общению, и, во-вторых, потому, что, согласно принципу обеспечения внутренней мотивации, умение выявлять точки зрения участников диалога будет, вероятно, прочнее, если слушающему предоставляется возможность высказать свое отношение к выявленной точке зрения.
Структура ЛР:
1. Прослушивание диалогов и определение объекта высказывания в каждом из них (множественный выбор).
2. Прослушивание диалогов и формулирование точки зрения каждого из участников (множественный выбор).
3. Прослушивание диалога, самостоятельное формулирование точек зрения говорящих и высказывание собственной точки зрения на данную проблему.
Примечание:
Контроль третьей части ЛР данного типа выходит за рамки собственно ЛР, т.е. эта часть ЛР одновременно является заданием, связывающим лабораторную работу с аудиторной работой на занятии.
ЛР данного типа является аудиторной, аудиовизуальной, устно-письменной (или письменной — на усмотрение преподавателя).
Labwork 4: Determining the viewpoint of each speaker
Part 1. Rationae and Directions:
Today you will earn to determine the speakers' viewpoints on the probem discussed. As a rue, argumentative diaogues are more difficut to understand than other modes of discourse, and the ski of determining the speakers' viewpoints makes it easier to understand such diaogues. This competence is just as usefu when listening to argumentative monoogues. In a diaogue, the arguments and counterarguments are usuay given by different speakers, but in a monoogue one speaker can argue with himsef, which can misead the Listener. That is why it is so important to find out what the speaker reay thinks and which ideas he is trying to dispute.
To determine the speakers' viewpoints, first determine what the diaogue is about.
Listen to the foowing diaogues and tick the right choice of the object. Remember to make a menta note of the chief characteristics. Since you have done such things before, there is no need of a sampe.
|
