|
Умение понимать вопросы, включенные в связное высказывание
Цель ЛР данного типа — понимание вопросов, как полных, так и эллиптических, в контексте связного высказывания.
Аналогично ЛР 1, данная ЛР основана на понимании высказываний, равных предложению, причем для естественного функционирования умения обеспечивается включение этого высказывания в сверхфразовбе единство. Но если в ЛР 1 необходимо было уловить общий эмоциональный настрой собеседника, то в ЛР 2 больше активизируется оперативная память, так как для ответа на вопрос, включенный в высказывание, требуется учитывать все содержание высказывания.
Данная ЛР предназначается для аудиторного выполнения, несмотря на то что сама по себе обладает коммуникативной целостностью. Дело в том, что коммуникативность данной ЛР носит чисто условный характер, а поэтому ее выполнение должно сопровождаться непосредственным включением формируемого умения в более естественные условия общения.
Структура ЛР:
1. Понимание связных высказываний, включающих отдельные вопросы, и подача ответной реплики (множественный выбор).
2. Аналогичное задание, но при этом воспринимаемые высказывания включают неоднозначные вопросы, смысл которых проясняется лишь в контексте.
Рекомендуемое задание, вытекающее из структуры данной ЛР 1:
«Прочитайте диалог, в котором отдельные реплики пропущены, и воспроизведите его, выбирая наиболее подходящий вариант пропущенных реплик из числа предложенных».
ЛР данного типа является аудиторной, аудиовизуальной, устной.
Labwork 2: Understanding questions in the context of ora discourse
Part 1. Rationae and Directions:
When you hear a question, its meaning may often be modified by what is said before or after the question. For instance, when somebody asks, What's the matter with you? The speaker may impy that you don't fee we, that you are too excited, or nervous, or sow. The speaker may be merey surprised or may express his or her disapprova of the istener's behaviour. Some questions are rhetorica and the speaker expects no answer at a. So it is often necessary to isten to the whoe utterance in order to answer the question or to predict what another person may answer.
Listen to a number of utterances and choose the expected answer. Consider the whoe context.
Part 2. Rationae and Directions:
Some questions may be interpreted in two ways, and the answer depends on the context. It usuay happens if a word has two or more meanings.
Listen to a number of questions that require a context to give a ogica answer. Choose the best option.
Extending the Activities:
Read a piece of diaogue and choose the best option for each missing cue.
|
