|
Умение определять объект высказывания в пределах реплики, состоящей из нескольких предложений
Цель ЛР данного типа — развитие умения понимать связную монологическую реплику, т.е. не только содержание составляющих ее предложений, но и ее соотнесенность с конкретной ситуацией, а также настроение говорящего. Усложнение данного типа ЛР по сравнению с предыдущим заключается в обучении поиску имплицитного объекта связного высказывания. Таким образом, данный тип ЛР предвосхищает ряд других типов, развивающих способность определять различные подразумеваемые компоненты вы-сказывания за счет анализа логических связей и оценки смысла слова в контексте.
Данная ЛР рекомендуется для проведения в аудитории, так как в этом случае ее завершающий этап послужит выходом в следующее по сложности задание, носящее характер более естественного общения.
Структура ЛР:
1. Прослушивание связной реплики, состоящей из ряда вопросов, и определение подразумеваемого объекта путем множественного выбора.
2. Прослушивание связной монологической реплики и выбор ответной реплики из числа предложенных в соответствии с объектом высказывания.
3. Прослушивание двух реплик и выбор пропущенной ответной реплики из числа предложенных, содержащей объект высказывания, подразумеваемый в услышанных репликах.
Рекомендуемое задание, вытекающее из структуры данной ЛР:
«Помогите недогадливому: дополните описание деталями, позволяющими с большей легкостью определить, о чем идет речь».
ЛР данного типа является аудиторной, аудиовизуальной, устно-письменной.
Labwork 4: Identifying the impied object of the utterance
Part 1. Rationae and Directions:
Have you ever turned on the radio when they were broadcasting an interesting pay, and you have aready missed a good dea and coud ony guess what exciting things or events the characters were discussing? Have you ever sat on a bench in a park and overheard bits of conversation and wondered what those peope were auding to? In fact, we often have to reconstruct, by small fragments of discourse, what it is a about.
Listen to severa sets of questions and decide what the speaker is asking about. Amost every question gives you some cue, so you have to be very attentive.
Part 2. Directions:
Now you will listen to some more utterances, but this time you are supposed to repy during the pause. Choose the ony correct option of the repy.
Part 3. Directions:
Listen to some fragments of teephone conversations. You will naturay hear ony one person speaking. Encirce the number of the best missing cue. Then you wi isten to the same fragments and give the response in the pause.
Extending the Activities:
Read the riddes and guess the answer. It is not much of a job. But some peope are sow at soving riddes. Hep a sow guesser: add some detais that make the answer quite obvious. E.g.: What season is it? Peope are happy when it comes at ast. They needn't wear heavy overcoats. The trees are green. Boys and girs get tired of schoo..........
|
